پایان نامه بررسی جامعه شناختی میزان اشتغال پذیری رشته مهندسی کشاورزی از دیدگاه دانشجویان

بررسی جامعه شناختی میزان اشتغال پذیری رشته مهندسی کشاورزی از دیدگاه دانشجویان پایان نامه و پروژه پایانی کارشناسی در رشته مهندسی کشاورزی بررسی جامعه شناختی میزان اشتغال پذیری رشته مهندسی کشاورزی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه پیام نور استان اردبیل چکیده شغل کشاورزی واز دیرباز مورد توجه بوده و جزو شغل های پرزحمت محسوب می شود و ارزش دادن به این شغل و رشته نیز بجا و ضروری است زیرا بسیاری از مایحتاج زندگی ما از طریق محصول

دسته بندی	کشاورزی و زراعت
فرمت فایل	docx
حجم فایل	427 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	81

 

پایان نامه و پروژه پایانی کارشناسی در رشته مهندسی کشاورزی

بررسی جامعه شناختی میزان اشتغال پذیری رشته مهندسی کشاورزی از دیدگاه دانشجویان دانشگاه پیام نور استان اردبیل

چکیده :

شغل کشاورزی واز دیرباز مورد توجه بوده و جزو شغل های پرزحمت محسوب می شود و ارزش دادن به این شغل و رشته نیز بجا و ضروری است زیرا بسیاری از مایحتاج زندگی ما از طریق محصولات کشاورزی تهیه می گردد. در عصر گذشته رشته کشاورزی به صورت سنتی رواج داشته است .در عصر حاضر برای شغل کشاورزی رشته های مختلف در گرایش های مختلفی در دانشگاه ها در مقاطع کارشناسی ، ارشد و دکتری تدریس می شود.

در پژوهش حاظر اشتغال پذیری این رشته یا میزان بازارکار این رشته مورد ارزیابی قرار گرفته تاآینده این رشته و جایگاه آن در جامعه مشخص گردد .در ابتدا معانی و فاهیم رشته کشاورزی و تعاریف گوناگون برای این رشته مورد بررسی قرار گرفته و پس از تجزیه و تحلیل آماری داده ها(نظرات و پاسخ های دانشجویان این رشته ) نتایج آن در فصل پنجم این پروژه بیان گردیده است.با تحلیل این نتایج می توان آینده این رشته را طوری رقم زد که هم اصالت و هم میزان علاقه به این رشته در بین اذهان جامعه به صورت مطلوب حفظ شود.

واژگان کلیدی :

کشاورزی

علاقه

اشتغال پذیری

مقدمه :

کشاورزی به تولید مواد غذایی و کالا از راه زراعت و جنگل داری و دامداری است. کشاورزی همان چیزی است که به ظهور تمدن منجر شد. مطالعه کشاورزی به نام علم کشاورزی شناخته می‌شود.

کشاورزی شامل طیف وسیعی از تخصص‌ها و فنون، از جمله راه‌هایی برای گسترش زمین‌های مناسب برای زراعت گیاه، حفر کانال‌ها و فرم‌های مختلف آبیاری می‌باشد.در دنیای امروز با نگرانی‌های موجود و کمبود منابع نیاز است تا کشاورزی را به سوی کشاورزی پایدار مثلا کشاورزی زیستی یا کشاورزی فشرده مثلا صنعتی پیش ببریم تا بتوانیم نیازها را در آینده برطرف نماییم.زراعت مدرن، اصلاح نباتات، سموم، دفع آفات و کود و پیشرفت‌های تکنولوژیک به شدت باعث افزایش بازده محصول می‌شوند ولی باید در نظر داشت که¬این محاسن در کنار عیوبی چون آسیب گسترده زیست محیطی و اثرات منفی سلامت انسان حاصل می‌شوند.

شیوه‌های مدرن در دامپروی نیز به همین گونه‌است یعنی با افزایش تولید گوشت ما مشکلاتی چون ستم به حیوانات و طبعات بهداشتی ناشی از آنتی بیوتیک‌ها، هورمون رشد، و سایر مواد شیمیایی که معمولاً در تولید گوشت‌های صنعتی استفاده می‌شود را داریم.محصولات کشاورزی را می‌توان به صورت عمده به غذاها، الیاف، سوخت، مواد اولیه، دارو و زینت آلات تقسیم نمود.غذاهای عبارتند از غلات، سبزیجات، میوه‌ها، و گوشت.

الیاف عبارتند از پنبه، پشم، کنف، ابریشم و کتان. مواد خام مانند چوب.مخدره عبارتند از تنباکو، الکل، تریاک، کوکائین. از دیگر مواد مفید توسط گیاهان، از رزین می‌توان نام برد. سوخت‌های زیستی شامل متان از زیست توده‌ها، اتانول و بیودیزل.در سال¬۲۰۰۷، حدود یک سوم از کارگران جهان در بخش¬کشاورزی شاغل بودند. اگرچه در سال ۲۰۰۳ تعداد کمتری در بخش کشاورزی مشغول بودند اما به دلیل آگاهی کشاورزی در سال ۲۰۰۸ این آمار به سرعت افزایش یافته.همچنین¬در بخش‌های دیگر کشاورزی مانند اقتصاد کشاورزی هم تعداد قابل ملاحظه‌ای مشغول به کار اند.

فهرست مطالب

عناوین                                صفحه

فصل اول - کلیات پژوهش     1

1-1- مقدمه :        2

2-1- بیان مساله :  3

3-1- ضرورت اجرای پژوهش :         5

4-1- فرضیه های پژوهش :  6

5-1- سوالات پژوهش :        7

6-1- تعاریف مفهومی و عملیاتی :       8

فصل دوم – ادبیات و پیشینه تحقیق      11

2-1- تعاریف کلی :            12

2-1-1- اشتغال     12

2-1-2- تهدید ها و فرصتها:  13

2-1-3- آموزش عالی کشاورزی         15

2-1-4- بازارکار   23

2-1-6- چالشهای اشتغال فارغ التحصیلان دانشگاهها         31

2-1-7- عوامل درونی         32

2-2- پیشینه های پژوهشی :  44

فصل سوم - روش گرد آوری پژوهش    46

3-1- مقدمه          47

3-2- روش تحقیق  47

3-3- توصیف ویژگی های تحقیق(جامعه و نمونه آماری)    47

3-4- تعیین حجم نمونه        48

3-5- روش گردآوری داده ها: 48

3-6- ابزار گردآوری داده ها  49

3-7- روایی ابزار اندازه گیری تحقیق   49

3-8 - پایایی  ابزار اندازه گیری تحقیق 49

3-9- روش تجزیه و تحلیل داده ها       49

3-10- آمار توصیفی           50

3-11- آمار استنباطی          50

فصل چهارم- تجزیه و تحلیل داده ها     51

4-1- مقدمه          52

4-1- داد های توصیفی        52

4-2- داده های استنباطی      62

فصل پنجم - نتیجه گیری و پیشنهادات   67

5-1- مقدمه          68

5-2- نتایج حاصل از ویژگی های جمعیت شناسی و فرضیه های تحقیق          68

5-2-1- نتایج جمعیت شناختی            68

5-2-2- نتایج تحلیل فرضیه های پژوهشی         69

5-3-  محدویت  های تحقیق  70

5-4- پیشنهاد به محققان برای تحقیقات آینده        70

منابع و مآخذ         71

پایان نامه نقش تیپ شخصیتی D و ابعاد سرشت و منش در پیش بینی آسیب پذیری روانی بیماران کرونر قلبی

نقش تیپ شخصیتی D و ابعاد سرشت و منش در پیش بینی آسیب پذیری روانی بیماران کرونر قلبی پایان نامه کارشناسی ارشد (MA) رشته روان­شناسی بالینی موضوع نقش تیپ شخصیتی D و ابعاد سرشت و منش در پیش بینی آسیب پذیری روانی بیماران کرونر قلبی چکیده این پژوهش با هدف تعیین نقش تیپ شخصیتی D و ابعاد سرشت و منش با آسیب پذیری روانی بیماران کرونر قلبی انجام گرفته است این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است جامعه آماری این

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	4796 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	98

 پایان نامه کارشناسی ارشد (M.A.)

رشته روان­شناسی بالینی

موضوع

نقش تیپ شخصیتی D و ابعاد سرشت و منش در پیش بینی آسیب پذیری روانی بیماران کرونر قلبی

*ضمیمه فایل پاورپوینت با همین عنوان بصورت رایگان 

چکیده

این پژوهش با هدف تعیین نقش تیپ شخصیتی D و ابعاد سرشت و منش با آسیب پذیری روانی بیماران کرونر قلبی انجام گرفته است. این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه بیماران کرونر قلبی مراجعه کننده به بیمارستان تخصصی قلب در استان اردبیل در سال 1393 می باشد. نمونه آماری این تحقیق شامل 100 بیمار از جامعه مورد مطالعه می‌باشند.روش نمونه گیری، برای جمع آوری داده ها از مقیاس آسیب پذیری روانی، مقیاس تیپ شخصیتی D و  پرسشنامه  ابعاد سرشت و منش استفاده شد. داده های پژوهش  از طریق ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه تجزیه و تحلیل  شده است. نتایج نشان داد بین تیپ شخصیتی D و آسیب پذیری روانی در بیماران کرونر قلبی رابطه مثبت وجود دارد. از میان ابعاد سرشت فقط آسیب پرهیزی با آسیب پذیری در بیماران کرونر قلبی رابطه مثبت معنی دار داشت از میان ابعاد منش خودر اهبردی با آسیب پذیری رابطه منفی داشت. این نتایج نشان میدهد تیپ شخصیتی D برخی از ابعاد سرشت و منش در پیش بینی آسیب پذیری روانی افراد مبتلا به کرونر قلبی نقش دارد.

کلمات کلیدی: تیپ شخصیتی D،ابعاد سرشت و منش،آسیب پذیری روانی،کرونر قلبی

 مقدمه

سالانه 17 میلیون نفر در دنیا به علت بیماری های قلبی – عروقی فوت می کنند و این بیماری ها، عامل 10 میلیون مرگ از 40 میلیون مرگی است که سالانه در کشورهای در حال توسعه رخ می دهد؛ علاوه بر آن، یکی از علل عمده ناتوانی نیز می باشد (سازمان بهداشت جهانی ،2002؛ نقل از هاشمی،1390). در ایران نیز بیماری های قلبی – عروقی شایع ترین علل مرگ ومیر را به خود اختصاص داده است (صدربافقی، شهریاری،میر باقری، حقیقت، نماینده،1382). در مطالعه ای که در بیرجند در سال 1382، انجام شد بیماری های قلبی – عروقی با 1/24درصد موارد فوت به عنوان مهمترین علت فوت تعیین گردید. (کاظمی و شریف زاده، 1382). عوامل بسیاری در بروز بیماری های قلبی موثر می باشند.از سویی این عوامل ویژگی های شخصیتی می باشند که تحقیقات بسیاری را نیز متوجه خود ساخته اند. (دنولت ، 2003؛ خوسفی، 2008؛ بیاضی، 2005).

فهرست مطالب

عنوان                              صفحه

چکیده     1

فصل اول

کلیات پژوهش

 1-1 مقدمه          2

1-2 بیان مسئله     4

1-3-اهمیت و ضرورت مسئله            7

1-4-سوال پژوهشی            8

1-5-اهداف پژوهش            8

1-5-1- هدف کلی  8

1-5-2-اهداف اختصاصی     8

1-6-فرضیه ها      9

1-7-تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها            9

1-7-1- کرونر قلبی            9

1-7-2- آسیب پذیری روانی  10

1-7-3- ابعاد سرشت و منش  10

1-7-4- تیپ شخصیتی D     10

فصل دوم

ادبیات و مستندات، چارچوب‌ها و مبانی، سابقه و پیشینه تحقیق

2-1- بیماری قلبی- عروقی   13

2-1-1-دستگاه قلبی- عروقی  13

2-1-2-قلب و رگهای خونی   14

2-1-3-فشار خون  15

2-1-4-اختلالات دستگاه قلبی- عروقی  16

2-1-5-واکنش پذیری سیستم قلبی و عروقی و بیماری        17

2-1-6-عوامل خطرزای زیستی و مربوط به شیوه زندگی در بیماران قلبی        17

2-1-7-نارسایی احتقانی قلبی (CHF)    19

2-1-8-بیماری ایسکمیک     19

2-1-9-علایم بالینی            20

2-1-10نقش روانشناسی در بیماری عروق کرونر قلبی      21

2-1-11پیش بینی و تغییر عوامل خطرساز رفتاری           22

2-1-12-روانشناسی و توانبخشی مبتلایان به بیماری عروق کرونر قلبی (CHD)            22

2-2-تیپ شخصیتی D         23

2-2-1-عوامل بیوشیمیایی و تیپ شخصیتی D     24

2-2-2-تیپ شخصیتی D و پیشگویی پیامدهای سلامتی      24

2-2-3-مدل هفت عاملی روانی- زیستشناختی شخصیت رابرت کلونینجر         26

2-2-5-ابعاد سرشت            30

2-2-6-تمایز بین سرشت و منش         33

2-3-آسیبپرهیزی   36

2-3-1-اساس روانی- زیستی آسیبپرهیزی          36

2-3-2- نوجویی    37

2-3-3-اساس روانی- زیستی نوجویی   38

2-3-4-پاداش وابستگی        39

2-3-5-اساس روانی- زیستی پاداش وابستگی      40

2-3-6-پشتکار      41

2-3-7-اساس روانی- زیستی پشتکار    42

2-3-8-پایانه های عصب روانشناختی منش        42

2-3-9-خود راهبری           43

2-3-10-همکاری  44

2-3-11-خودفراروی          44

2-4-مطالعات انجام شده در داخل و خارج از کشور           46

2-5-جمع بندی از پیشینه پژوهش:       51

فصل سوم

روش شناسی پژوهش

3-1-روش پژوهش 53

3-2-جامعه آماری پژوهش    53

3-3-نمونه و روش نمونه گیری          53

3-4-ابزار گردآوری اطلاعات            53

3-4-2-مقیاس آسیب پذیری روانی       54

3-4-3- پرسشنامه سرشت و منش       54

3-5-روش تجزیه وتحلیل اطلاعات      54

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل و بیان نتایج حاصل از تحقیق

4-1-مقدمه           56

4-3-یافته های توصیفی       58

4-4-یافته های استنباطی      60

فصل پنجم

بحث، تفسیر، نتیجه‌گیری و جمع‌بندی

5-1 مقدمه           76

5-2-بحث و نتیجه گیری      76

5-5 محدودیتهای پژوهش      78

5-6 پیشنهادات پژوهشی       78

منابع 79

چکیده انگلیسی. 85

پایان نامه بررسی عوامل موثر بر زنجیره تامین شیر در استان آذربایجان شرقی در سال 1390

پایان نامه بررسی عوامل موثر بر زنجیره تامین شیر در استان آذربایجان شرقی در سال 1390 پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی بررسی عوامل موثر بر زنجیره تامین شیر در استان آذربایجان شرقی در سال 1390 چکیده مقدمه مدیریت زنجیره تأمین روز به روز در حال تکامل و پیشرفت است و به دنبال راه هایی برای کاهش هرچه بیشتر سیکل تولید محصول و ارائه خدمات تا رسیدن به دست مشتری ضمن بالا بردن کیفیت محصول و خدمات مورد نظر است روش کار

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	691 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	179

 پایان نامه کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی

بررسی عوامل موثر بر زنجیره تامین شیر در استان آذربایجان شرقی در سال 1390

چکیده:

مقدمه: مدیریت زنجیره تأمین روز به روز در حال تکامل و پیشرفت است و به دنبال راه هایی برای کاهش هرچه بیشتر سیکل تولید محصول و ارائه خدمات تا رسیدن به دست مشتری ضمن بالا بردن کیفیت محصول و خدمات مورد نظر است 

روش کار: این پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی و از نظر هدف از روش کاربردی استفاده نمودیم با استفاده از پرسشنامه استاندارد اقدام به جمع آوری داده ها نمودیم و از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای نمونه آماری انتخاب گردید. طبق این روش جامعه تحقیق ابتدا به طبقات جداگانه که افراد هر طبقه دارای صفات و ویژگی های مشترکی هستند، تقسیم می شوند و سپس از هر طبقه یک نمونه تصادفی ساده گرفته می شود که برای انتخاب نمونه در این تحقیق به همین شیوه عمل شده است، بدین ترتیب که افراد جامعه در 4 طبقه قرار گرفته و از هر طبقه نمونه گیری تصادفی ساده انجام شده است. بنابراین نمونه آماری 152 نفر تعین شد. و  روایی  پرسش‌نامه با استفاده از نظر اساتید محترم راهنما ومشاور و همچنین کارشناسان خبره تأیید شده است.و  پایایی پرسش‌نامه با استفاده ازضریب آلفای کرونباخ برای پرسش نامه برابر با 782/0 می‌باشد که با استفاده از SPSS محاسبه گردیده است همچنین روش تجزیه و تحلیل‌داده‌های این پژوهش در دو سطح توصیفی و استنباطی صورت گرفته است.

نتایج: در مجموع از  152 نمونه آماری که در پرسشنامه شرکت نمودند و تجزیه و تحلیل به بدست آمد فرضیات پژوهش که شامل - کشاورزان بر زنجیره تامین شیر تاثیر دارند.- تعاونی ها بر زنجیره تامین شیر تاثیر دارند.-  پردازنده ها(تکمیل کننده ها) بر زنجیره تامین شیر تاثیر دارند.-سوپرمارکتها بر زنجیره تامین شیر تاثیر دارند.که همگی فرضیات  تائید شدند.

 کلید واژگان:زنجیره تامین،کشاورزان،تعاونی ها،شیر،پردازنده ها،سوپرمارکتها

فهرست مطالب

عنوان                                                                                  صفحه

فصل اول.. ز‌

کلیات.. ز‌

1-1-مقدمه.. 1

1-2- بیان مسئله:.. 2

1-3-اهمیت و ضرورت پژوهش.. 3

1-4- اهداف تحقیق: هدف کلی:.. 4

اهداف جزیی:.. 4

1-5- فرضیه های تحقیق.. 5

6-1- سئوالات پژوهش:.. 5

1-7- متغیرهای پژوهش در قالب مدل مفهومی:.. 5

1-8- قلمرو پژوهش.. 6

1-9-جامعه آماری، روش نمونه‏گیری و حجم نمونه  :.. 6

1-10- روش‌ها و ابزار تجزیه و تحلیل داده‏ها:.. 6

1-11-  ابزار اندازه گیری اطلاعات.. 6

1-12-  روش نمونه گیری و تعیین حجم نمونه.. 7

1-13-تعریف مفهومی و عملیاتی... 7

فصل دوم.. 8

ادبیات پژوهش.. 8

2-1- بخش اول: نگرشی برمدیریت زنجیره تامین.. 9

2-1-1- تعریف مدیریت زنجیره تأمین.. 9

2-1-2-مراحل شکل گیری مدیریت زنجیره تأمین.. 10

2-1-2-1- مرحله اول- تمرکز زدایی تدارکات:.. 10

2-1-2-2- مرحله دوم – مدیریت هزینه:.. 11

2-1-2-3-  مرحله سوم- یکپارچگی کارکردها:.. 11

2-1-2-4- مرحله چهارم- مدیریت زنجیره تأمین:.. 12

2-1-2-5- مرحله پنجم- مدیریت زنجیره تأمین الکترونیک:.. 12

2-1-3-تامین کنندگان.. 12

2-1-3-1- مفهوم انتخاب تأمین کنندگان.. 12

2-1-4-تاریخچه و سیر تحول انتخاب تأمین کنندگان.. 13

2-1-5-انتخاب تأمین کنندگان در SCM.. 14

2-1-6-رویکردها و روش های انتخاب تأمین کنندگان.. 14

2-1-7- مزایای استفاده از یک تأمین کننده عبارت است از:.. 16

2-1-8- مزایای استفاده از چند تأمین کننده عبارت است از:.. 16

2-1-9-انواع تأمین کنندگان.. 17

2-1-9-1-تامین‌کنندگان غیرقابل قبول :.. 17

2-1-9-2-تامین‌کنندگان قابل قبول :.. 17

2-1-9-3-تأمین کنندگان خوب :.. 17

2-1-9-4-تأمین‌کنندگان برتر :.. 18

2-1-9-5-تأمین کنندگان فوق العاده :.. 18

2-1-10-عوامل مؤثر بر انتخاب تأمین‌کنندگان.. 18

2-1-10-1-توانایی‌های کیفی تأمین‌کنندگان.. 18

2-1-10-2-توانایی دستیابی و انطباق با تکنولوژی‌های جدید.. 19

2-1-10-3-توانایی مالی.. 19

2-1-10-4-توانایی مدیریتی.. 19

2-1-11-مدل مفهومی فرآیند انتخاب تأمین‏کنندگان.. 20

2-2-خرید در مدیریت زنجیره تامین( SCM ).. 20

2-2-1-بخش دوم:تعریف خرید.. 22

2-2-2-تاریخچه و سیر تحول خرید.. 22

2-2-3-رویکردها و روش های خرید.. 26

2-2-4-مزایای خرید متمرکز.. 28

2-2-5-مزایای خرید در حالت غیرمتمرکز.. 29

2-2-6-اهداف خرید.. 29

2-2-7-اصول حاکم بر خرید.. 32

2-2-8-مدل مفهومی فرآیند خرید.. 32

2-3-بخش سوم:مدیریت استراتژیک زنجیره تامین:.. 35

2-3-1-استراتژی عملیاتی:.. 37

2-3-2- ساخت برای انبار کردن:.. 37

2-3-3-تولید بر مبنای سفارش:.. 37

2-3-4-طراحی بر مبنای سفارش:.. 38

2-3-5- مهندسی بر مبنای سفارش:.. 38

2-3-6-استراتژی کانال توزیع:.. 41

2-3-7-استراتژی برون‌سپاری:.. 43

2-3-8-استراتژی خدمات مشتری:.. 47

2-3-9-شبکه دارایی:.. 48

2-3-10-چهار معیار برای استراتژی مناسب در زنجیره تأمین:.. 51

2-3-11-همسویی با استراتژی کسب و کار:.. 51

2-3-12-رقابت بر مبنای هزینه:.. 54

2-3-13-رقابت‌هایی در نوآوری:.. 56

2-3-14-رقابت در کیفیت:.. 58

2-3-15-رقابت در خدمات:.. 59

2-3-16-همسویی با نیازهای مشتریان:.. 62

2-3-17-بخش‌های چندگانه، زنجیره‌های تأمین چندگانه:.. 63

2-3-18-همسویی با جایگاه قدرت:.. 66

2-3-19-استراتژی نسل آینده:.. 67

2-4-بخش چهارم:لجستیک داخلی و خارجی.. 69

2-4-1-پیچیدگی افزایش یافته ی فرایندها.. 71

2-4-2-مشارکت تامین کننده.. 72

2-4-3-مدیریت زنجیره ی تامین کل.. 74

2-4-4-فرایند دیدگاه های زنجیره ی تامین.. 76

2-4-5-دیدگاه چرخه ایی.. 77

2-4-6-دیدگاه کشش / رانش.. 78

2-4-7-ساختار زنجیره ی تامین.. 80

2-4-8-کانون تمرکز مشتری و تقاضا.. 81

2-4-9-مدیریت منابع و ظرفیت.. 82

2-4-10-خرید و کانون تمرکز تامین کننده.. 83

2-4-11-مدیریت موجودی.. 86

2-4-12-مدیریت عملیات.. 88

2-4-13-مدیریت توزیع.. 89

2-4-14-سیستم ها و روش ها.. 91

2-4-15-مدیریت عملکرد.. 92

2-4-16-آیا تمام این ساختارها برای همه ی انواع سازمانها مناسب است؟   94

2-4-17-مشتری و تقاضا در زنجیره تامین.. 95

2-4-18-تمرکز مشتری.. 98

2-4-19-مدیریت ارتباط با مشتری (CRM) 99

2-4-20-مدلهای شکل گیری رضایت مشتری.. 102

2-4-21-یک طرفه نیست.. 102

2-4-22-تکنیک هایی برای پیش بینی تقاضا.. 103

2-4-23-پیش بینی کمی.. 103

2-4-24-نظر متخصصین.. 103

2-4-25-بررسی بازار.. 105

2-4-26-بررسی چرخه عمر.. 105

2-4-27-تصادفی.. 106

2-4-28-حس مشترک.. 106

2-4-29-عوامل تاثیر گذار بر اشتباهات پیش بینی.. 107

2-5-بخش پنجم: مشکلات زنجیره تامین و منابع آنها.. 107

2-5-1-راه حلهای مشکلات زنجیره تامین.. 109

2-5-2- برنامه ریزی نیازمندی مواد MRP:.. 112

2-5-3- برنامه ریزی منابع تولید (MRP):.. 113

2-5-4- برنامـه ریزی منابع موسسه (ERP):.. 113

2-5-5- دومین نسل برنامه ریزی منابع موسسه (ERP/SCM):.. 114

2-5-6- زنجیره تامین هوشمند:.. 115

2-5-7- ادغام و یکپارچگی سیستم ها:.. 116

2-5-8- منافع محسوس:.. 116

2-5-9- منافع نامحسوس:.. 116

2-5-10- تجــــارت الکترونیک و مدیریت زنجیره تامین.. 117

2-5-11- فعالیتهای داخلی:.. 117

2-5-12- فعالیتهای پایین دست:.. 118

2-5-13- مبادله ها (EXCHANGE):.. 118

2-5-14- فعالیتهای تجارت الکترونیک.. 119

2-6- پیشینه پژوهش:.. 119

فصل سوم.. 124

روش پژوهش.. 124

3-1-مقدمه.. 125

3-2- روش تحقیق:.. 125

3-3- روش جمع آوری داده ها.. 125

3-4- جامعه آماری، روش نمونه‏گیری و حجم نمونه  :.. 126

3 - 6-  ابزار اندازه گیری اطلاعات.. 127

3 - 7-  قلمرو پژوهش.. 127

3 -  8 -  روش نمونه گیری  و تعیین حجم نمونه.. 128

3 – 9  - روش تجزیه و تحلیل اطلاعات و آزمون فرضیه ها.. 128

3 -  10 -  روایی :.. 129

3 -11-  پایایی  :.. 129

فصل چهارم.. 131

تجزیه و تحلیل داده ها.. 131

مقدمه :.. 132

آزمون نیکویی برازش کلموگروف- اسمیرنوف.. 132

آمار توصیفی.. 134

جدول فراوانی و نمودار مربوط به پاسخگویان.. 134

آمار استنباطی.. 136

فصل پنجم.. 142

نتیجه گیری و پیشنهادات.. 142

مقدمه:.. 143

خلاصه تحقیق:.. 143

فرضیه های پژوهش:.. 144

نتیجه‌‌گیری بر اساس فرضیات.. 144

4-5 - محدودیتهای تحقیق:.. 145

5-5 - پیشنهادها:.. 146

منابع و ماخذ:.. 147

پیوستها.. 152

پایان نامه بررسی کارکردهای اجرایی لوب فرونتال در کودکان دچاراختلال کمبود توجه و بیش فعالی در مقایسه با کودکان عادی

بررسی کارکردهای اجرایی لوب فرونتال در کودکان دچاراختلال کمبود توجه و بیش فعالی در مقایسه با کودکان عادی پایان نامه کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی (MA) بررسی کارکردهای اجرایی لوب فرونتال در کودکان دچاراختلال کمبود توجه و بیش فعالی در مقایسه با کودکان عادی چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی کارکردهای اجرایی لوب فرونتال در کودکان دچاراختلال کمبود توجه و بیش فعالی در مقایسه با کودکان عادی می باشد جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دچار بیش فعالی

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	1718 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	114

پایان نامه کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی (M.A) 

بررسی کارکردهای اجرایی لوب فرونتال در کودکان دچاراختلال کمبود توجه و بیش فعالی در مقایسه با کودکان عادی

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی کارکردهای اجرایی لوب فرونتال در کودکان دچاراختلال کمبود توجه و بیش فعالی در مقایسه با کودکان عادی می باشد. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دچار بیش فعالی و دانش آموان عادی  شهر کرج در سال 1391 تشکیل می دهند.نمونه آماری این پژوهش را 60 نفر (30کودک مبتلا به بیش فعالی،30 کودک عادی)تشکیل میدهد . برای جمع آوری داده ها از چهار آزمون ،تحت عناوین بندر گشتالت ،آزمون رایانه ای استروپ ،آزمون چیدن کارتهای ویسکانسین ،و خرده آزمون شباهتهای وکسلر استفاده گردید.پس از تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS و آزمون تحلیل واریانس چند راهه نتایج بدست آمد که بین کودکان بهنجار و کودکان دچار بیش فعال از نظر کارکرد لوب فرونتال تفاوت وجود دارد  به طوری که خطای درجا ماندگی در کودکان بیش فعال و توجه انتخابی ،توانایی تغییر توجه و تفکر انتزاعی در کودکان بهنجار بالاتر از گودکان دچار بیش فعال است .

 

مقدمه

در کودکان ( به ویژه کودکان پیش دبستانی) فعال بودن، پر انرژی و با نشاط بودن، پریدن از یک فعالیت به فعالیت دیگر هنگامی که محیط خود را کاوش می کنند، عمل کردن بدون احتیاط؛ پاسخ دادن به طور تکانه ای به رویدادهایی که در اطراف آنها رخ می دهد و واکنش های هیجانی سریع امری عادی است. اما کودکانی که ویژگی های توصیف شده در بالا را به میزانی دارند که با سن آنها تناسب ندارد و نقایصی را در فعالیت های عمده زندگی آنها ایجاد می کنند در حال حاضر به عنوان کودکانی که اختلال بیش فعالی- نقص توجه دارند تشخیص داده می شود. (انجمن روان پزشکی آمریکا[1])(کاکاوند،1385). این بیماری سال هاست که شناخته شده و عوامل متعددی در ایجاد آن نقش دارند به نظر می رسد به نقص در تکامل سیستم اعصاب مربوط باشد.انسان مجموعه ای از ساختمان های پیچیده است و مغز اوج این پیچیدگی است از سویی ارتباطات وسیعی بین این ساختمان های پیچیده با رهبری واحد مغز وجود دارد(محمدی کیا،1391).سه بخش عمده مغز که به دنبال هم و در طول ساقه مغز[2] قرار می گیرند عبارتند از:

1. مغز Hآآااپسین[3]

2. مغز میانی[4]

3. مغز پیشین[5] (مهری نژاد،1389)

در طی تکامل مغز لب پیشانی جدیدترین بخش شکل گرفته است و بزرگ ترین ساختار را دارد. (همان منبع ص 18).عملکرد قشرفرونتال پیچیده و چند عاملی است.و در واقع صدمه به لوب فرونتال معمولا کارکردهای اجرایی از جمله: حرکتی،تکلم ،انگیزش، بازداری، قضاوت اجتماعی و ردیف بندی اعمال را تخریب می کند. (سادوک و سادوک، 2002؛ به نقل از محمدی کیا،1391). علاوه بر این می توان گفت که کرتکس پره فرونتال در انتزاع، حل مسئله، برنامه ریزی، اجرا و ارزیابی رفتار نقش مهمی دارد (علیلو و همکاران،1389) این تخریب و اختلال ها باعث می شود که فرد (کودک) در عملکردهای خود دچار مشکل شود. از این روی، هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی کارکردهای اجرایی لوب فرونتال بر روی کودکان بیش فعال و کودکان بهنجار و عادی است.

کلمات کلیدی:لوپ فرونتال-ADHD- کودکان عادی

فهرست مطالب

فصل اول(کلیات پژوهش)

مقدمه. 1

بیان مسئله. 2

اهمیت و ضرورت تحقیق. 6

اهداف پژوهش. 7

هدف کلی. 7

اهداف جزئی. 7

فرضیه های پژوهش. 7

تعریف مفهومی (نظری) و عملیاتی متغیرها. 8

خطای درجاماندگی. 8

توجه انتخابی. 8

توانایی تغییر توجه. 8

تفکر انتزاعی. 9

فصل دوم(ادبیات نظری و پیشینه پژوهش)

پیشینه نظری. 11

تاریخچه شناخت  اختلال. 11

اختلال بیش فعالی- کمبود توجه. 14

نوع بی توجهی غالب. 15

نوع بیش فعالی ـ تکانشگری غالب. 16

نوع مرکب. 16

ویژگی های بالینی. 16

شناخت. 17

عواطف. 17

رفتاری. 17

سازگاری میان فردی. 17

سبب شناسی. 20

علل زیست شناختی. 20

عامل ژنتیک. 20

نظریه ساز و کار برانگیختگی. 22

نظریه ساختار عصبی. 22

علت رفتاری و خانوادگی. 23

عوامل مادرزادی و محیطی. 23

ملاک های تشخیص. 25

بیش فعالی- تکانشگری. 26

تشخیص اختلال. 27

زمان تشخیص اختلال. 27

همه گیر شناسی. 28

خلاصه ای از علائم و وضعیت کودکان. 29

خلاصه ای از عوارض وجود اختلال. 30

تشخیص ها ی افتراقی. 30

مشکلات سلوکی و اختلال های ضد اجتماعی. 30

سیر و پیش آگهی. 34

درمان. 35

آموزش والدین 35

آموزش معلمین. 35

استفاده از کلاس های مخصوص، گروه های مهارت اجتماعی و فردی. 35

درمان های روان شناختی (روان درمانی، تغذیه درمانی و ...). 35

درمان دارویی. 35

انواع کارکرد اجرایی. 41

کارکرد اجرایی به دو بخش تقسیم می شود. 41

لوب فرونتال. 42

عملکرد لوب فرونتال. 42

نوروآناتومی کرتکس فرونتال. 43

ناحیه پشتی- جانبی. 44

ناحیه تحتانی. 44

ناحیه میانی. 44

کارکردهای لوب فرونتال. 45

اختلالات لوب فرونتال. 49

پیشینه پژوهش. 50

پیشینه داخلی. 50

پیشینه خارجی. 57

خلاصه نتایج مباحث و پژوهش های پیشین. 58

فصل سوم(روش پژوهش)

روش پژوهش. 60

جامعه آماری. 60

نمونه و روش نمونه گیری. 60

اجرای پژوهش. 61

ابزار پژوهش. 61

آزمون بندر گشتالت. 61

آزمون استروپ. 63

آزمون ویسکانسین. 64

آزمون وکسلر. 67

خرده آزمون شباهت ها. 68

فصل چهارم(تجزیه و تحلیل داده ها)

روش تجزیه و تحلیل داده ها. 69

الف-ویژگی های جمعیت شناختی. 71

ب-یافته های توصیفی. 73

ج-یافته های استنباطی. 74

فصل پنجم(بحث و نتیجه گیری)

بحث و نتیجه گیری. 80

محدودیت های پژوهش. 82

پیشنهادات پژوهشی. 82

منابع. 83

منابع فارسی. 83

منابع خارجی.. 86

ضمائم 89

فهرست جداول

جدول 1 – 2 ویژگی های بالینی اختلال بیش فعالی – نقص توجه   18

جدول   2ـ 2 خلاصه مشکلات همراه با کودکان. 19

جدول 3-2 ویژگی های کلیدی بالینی. 24

جدول 4-2 شیوع نشانه ها در کودکان و نوجوانان  و بهنجار به خوبی نشان می دهد. 28

جدول 5 ـ2   خلاصه ای از نقایص احتمالی مرتبط با. 33

جدول4-1: توزیع فراوانی سن در نمونه مورد مطالعه   73

جدول4-2: توزیع فراوانی تحصیلات پدر در نمونه مورد مطالعه   74

جدول4-3: توزیع فراوانی تحصیلات مادر  در نمونه مورد مطالعه   74

جدول 4-4 میانگین و انحراف معیار آزمون های بندر گشتالت ،استروپ،وکسلر و ویسکانسین در دو گروه کودکان بیش فعال و عادی   75

جدول 4-5 تی استیودنت برای دو گروه مستقل. 76

جدول 4-6 تی استیودنت برای دو گروه مستقل. 77

جدول 4-7 تی استیودنت برای دو گروه مستقل. 77

جدول 4-8 تی استیودنت برای دو گروه مستقل. 78

جدول 4-9- نتایج آزمون یکسانی واریانس ها جهت تعیین معنی داری اختلاف میانگین. 79

جدول 4-10 خرده مقیاس های آزمون در افراد عادی و بیش فعال   80

 

پایان نامه مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار

مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	4789 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	112

 پایان نامه کارشناسی

مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار

*ضمیمه پروپوزال مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار در 11 صفحه

*ضمیمه پاور پوینت مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار در 47 اسلاید

چکیده

هدف از پژوهش حاضر مقایسه نقش ابعاد سرشت و منش و شیوه های فرزند پروری والدین در افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار است روش این تحقیق،توصیفی از نوع پس رویدادی وعلی مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه افراد همسر آزار و قربانیان همسر آزار درسال92 درشهرستان اردبیل می باشد. نمونه پژوهش تعداد 60 نفر (30 نفر از قربانیان همسر آزار و 30 نفر از افراد همسر آزار) و به روش تصادفی ساده انتخاب شد .  ابزار این پژوهش پرسشنامه سرشت و منش کلونینجر و مقیاس فرزند پروری دروزوتی من بود برای بررسی فرضیه ها از نرم افزار SPSS و تحلیل واریانس چند راهه استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد که از بین ابعاد سرشت مولفه های نوجویی، آسیب پرهیزی، پاداش، پشتکار، و از بین ابعاد منش همکاری، خود راهبردی و خود افرازی در بین افراد قربانی همسر آزار بالاتر از افراد همسر آزار بوده و همچنین طبق نتایج افرادی که همسر آزار هستند بیشتر شیوه فرزند پروری سلطه گر داشتند. بر اساس یافته های پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت ابعاد سرشت و منش و همچنین شیوه های فرزند پروری در قربانیان همسر آزار و افراد همسر آزار امتفاوت است .

کلمات کلیدی : شیوه های فرزند پروری- سرشت – منش – همسر آزار – قربانیان همسر آزار

فهرست مطالب

فصل اول : کلیات پژوهش

مقدمه 3

بیان مسئله 5

اهمیت وضرورت  پژوهش 8

اهداف پژوهش 9

هدف کلی 9

اهداف جزئی 9

فرضیه ها: 10

تعریف نظری وعملیاتی متغیرها 11

فصل دوم : ادبیات و پیشینه پژوهش

ادبیات و پیشینه پژوهش 13

مقدمه 14

تعریف همسرآزاری 14

میزان شیوع همسرآزاری 14

شیوع همسرآزاری در کشور 14

علل همسر آزاری 15

عوارض روانی و پیامدهای مخرب همسر آزاری 16

دیدگاه اسلام از خشونت گرایی نسبت به زنان 17

عملکرد مراجع قانونی 17

خشونت علیه مرد 18

ویژگی ها و توصیف های بالینی همسرآزاری 18

ویژگی های رفتاری مردانی که همسران خود را آزار می دهند 19

آسیب‌اجتماعی پنهان 19

رابطه مستقیم با کم‌سوادی 20

عوامل به وجود آورنده ی پدیده ی همسرآزاری 21

خانواده 21

فرزند پروری 22

تاریخچه شیوه های فرزند پروری 25

نظریه های شیوه های فرزندپروری 26

نظریه اریکسون 26

نظریه آدلر 28

ابعاد شیوه های فرزندپروری 28

بعد گرم بودن والدین 28

بعد کنترل 29

جنبه های منفی والدین 30

پیامدهای شیوه های فرزندپروری 31

شیوه های فرزند پروری 34

روش فرزند پروری استبدادی 34

روش فرزند پروری مقتدرانه (دموکراتیک) 36

روش فرزند پروری سهل گیر 37

روش فرزندپروری بی اعتنا یابی مسئولیت 38

ابعاد سرشت و منش 39

مفهوم شخصیت، تعاریف و گسـتره آن 39

عوامل بوجود آورنده شخصیت 40

دیدگاه هایی درباره شخصیت 42

دیدگاه روانکاوی 42

دیدگاه پدیدار شناختی 43

دیدگاه یادگیری یا رویکرد رفتاری 43

دیدگاه گرایشی 44

دیدگاه پردازش اطلاعات 44

نظریه های سنخ شناسی(تیپ شناسی) 44

انسان گرایی 45

نظریه های یادگیری اجتماعی 45

نظریه های الگوی فرهنگی 46

نظریه های صفات 46

نظریه کتل 47

نظریه رابرت کلونینجر 49

ابعاد سرشتی 51

ابعاد منش 53

پیشینه پژوهش 54

جمع بندی از پیشینه پژوهش 58

فصل سوم : روش پژوهش

روش پژوهش 61

جامعه آماری 61

حجم نمونه و روش نمونه گیری 61

روش جمع آوری داده ها 61

ابزارگرد آوری اطلاعات 62

پرسشنامه سرشت , منش 62

مقیاس فرزند پروری 62

روش تجزیه و تحلیل داده ها 63

فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه 65

الف-ویژگی های جمعیت شناختی 65

ب-یافته های توصیفی 68

ج-یافته های استنباطی 70

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری 77

محدودیت های پژوهش 81

پیشنهادهای پژوهش 81

منابع و ضمایم................................................................................................................................79

فهرست جداول

جدول4-1: توزیع فراوانی سن در دو نمونه مورد مطالعه .............................................................65

جدول4-2: توزیع فراوانی تحصیلات در دو نمونه مورد مطالعه..................................................66

جدول4-3: توزیع فراوانی شغل در دو نمونه مورد مطالعه....................................................67

جدول4-4: توزیع فراوانی سطح درآمد در دو نمونه مورد مطالعه...............................................67

جدول 4-5 میانگین و انحراف معیار آزمون ها  .......................................................................68

جدول 4-6- نتایج آزمون یکسانی واریانس ها جهت تعیین معنی داری اختلاف میانگین......................................................................................................................................70

جدول 4-7 خرده مقیاس های آزمون در افراد همسر آزار و قربانی همسر آزار...........................71

جدول 4-8- نتایج آزمون یکسانی واریانس ها جهت تعیین معنی داری اختلاف میانگین.....................................................................................................................................72

جدول 4-9 خرده مقیاس های آزمون در افراد همسر آزار و قربانی همسر آزار..........................73

جدول 4-10- نتایج آزمون یکسانی واریانس ها جهت تعیین معنی داری اختلاف میانگین.....................................................................................................................................74

جدول 4-11 خرده مقیاس های آزمون در افراد همسر آزار و قربانی همسر آزار........................75